Tá troideanna idir leanaí dosheachanta mar gheall ar roinnt fachtóirí a chuireann leis. Mar sin féin, d'fhéadfadh sé seo go dtiocfadh leat smaoineamh ar conas leanaí a stopadh ó troid?
D’fhéadfadh go n-éireodh le troid idir leanaí mar gheall ar chúiseanna ó bhréagáin go cóireáil fhabhrach do leanaí. Ní mór déileáil leis na troideanna íogair seo go cúramach agus go cliste chun claonadh a sheachaint. Caithfidh tú do chuid focal agus gníomhartha a roghnú go cúramach.
Tá tuairimí éagsúla ag saineolaithe ar leanaí ag troid. Cé go molann cuid acu idirghabháil na dtuismitheoirí, cuireann daoine eile srian air. Mar sin, má shocraíonn tú idirghabháil a dhéanamh, ní mór duit do chur chuige a roghnú go cúramach chun an cás a rialú go socair.
Sa phost seo, tugaimid leideanna duit maidir le troideanna i measc leanaí a bhainistiú go cuí.
Cathain a Tháirgeadh Troideanna Leanaí?
Ní mór do thuismitheoirí nó cúramóirí a bheith i gceannas ar an gcás nuair a dhéantar troideanna fisiceacha as easaontais. Má mhothaíonn tú go mbeidh ionsaitheacht ó bhéal do leanaí faoi cheangal, caithfidh tú a bheith páirteach. Ní mór duit idirghabháil a dhéanamh in aon troideanna ar dócha go n-eascróidh siad ag béicíl, ag caoineadh, ag bualadh, ag scríobadh agus ag glaoch ainmneacha.
Má bhraitheann tú gur féidir le leanaí an t-easaontas a réiteach, seachain idirghabháil (ceann) . Uaireanta, d'fhéadfadh troid cabhrú le leanaí teacht ar réitigh agus buanna a fhoghlaim, mar shampla maithiúnas, coigeartuithe, comhréiteach, roinnt, agus obair foirne. D’fhéadfaí teagasc a thabhairt dóibh freisin chun a gcuid easaontais a réiteach a gcuid mothúchán a rialú agus a bheith tuisceanach do riachtanais daoine eile.
Conas Déileáil Le Leanaí Troid?
Féadfaidh tú triail a bhaint as ceann amháin nó níos mó de na bealaí seo, ag brath ar an gcás agus ar nádúr troid do leanaí.
Bí cothrom:
Ná titim isteach sa gaiste chun an troid a imscrúdú chun a fháil amach cé atá mícheart agus cé nach bhfuil. Cuirfidh sé seo le mothú ar bhuaiteoir a phiocadh (dhá) . Fágfaidh sé seo mothú éagothroime agus fala in aigne an linbh, rud a chruthaíonn bunús le haghaidh troideanna ina dhiaidh sin. Ina áit sin, dírigh ar an ábhar atá idir lámha a réiteach agus pionóis nó pionóis chomhionann a dhámhachtain . Ba cheart go mbeadh idirghabháil chothrom mar chuspóir agat (3) . Mar shampla, tóg amach an bréagán a thosaigh na páistí ag troid agus cuir ar ais chucu é ach amháin nuair a bhíonn réiteach frithpháirteach acu.
Scar na páistí:
Má scartar na leanaí atá ag béicíl féadann siad am a thabhairt dóibh chun a gcuid feirge a mhaolú agus a rialú. Is féidir leat na páistí a scaradh trí gach ceann díobh a chur chuig seomra ar leith nó i gcoirnéil éagsúla an tseomra. Ná lig dóibh imirt le chéile go dtí go bhfuil siad réidh le bheith ina gcairde arís. Is féidir le páistí a gcuid banna a dheisiú agus foghlaim conas rudaí a roinnt go croíúil le ham scartha (4) .
Mol iompar dearfach:
Gach uair a fheiceann tú do pháistí ag súgradh le chéile go síochánta, mol iad (5) . Is féidir leat ‘dea-iompar mhuiniompair banc’ a chur agus bonn a chur leis gach uair a imríonn na páistí le chéile le chéile. Nuair a bhíonn an banc muc lán, is féidir leis na páistí an t-airgead a roinnt go cothrom agus rud ar bith is mian leo a cheannach. Cuimhnigh, déanann leanaí gníomhartha arís a fhaigheann an moladh agus an luach saothair is mó óna dtuismitheoirí (6) . In ionad airgead, is féidir comharthaí a úsáid freisin agus iad a thiontú ina luach saothair mar bhia is fearr leis an leanbh.
Múin meas a bheith agat ar dhaoine eile:
Múin do na páistí éisteacht le daoine eile agus a bpeirspictíocht a thuiscint. Fiafraigh díobh cad a dhéanfaidís sa chás céanna; cuir orthu a thuiscint go bhfuil pointe nó rogha bhailí ag an bpáiste eile freisin. Ní chiallaíonn sé seo do kid a mhúineadh chun comhréiteach gach uair. Is éard atá i gceist leis ná leanaí a mhúineadh chun éisteacht le tuairimí daoine eile agus meas a bheith acu orthu (4) . D’fhéadfadh sé cabhrú leis an bpáiste teacht ar réiteach a mbeadh tairbhí comónta ag baint leis trí éisteacht le dearcthaí daoine eile agus iad a thuiscint (7) .
Bí i do eiseamláir dhearfach:
Breathnaíonn leanaí ar dhaoine fásta agus déanann siad iarracht iad a aithris. Má thugann do leanbh faoi deara gur fearr leat i gcónaí plé dea-bhéasach thar argóintí ionsaitheach, déanfaidh siad aithris ar d'iompar. Cuimhnigh, ní mór duit a bheith cúramach freisin faoin gcaoi a bpléann tú féin agus do pháirtí difríochtaí tuairimí os comhair na bpáistí. Tá sé ríthábhachtach na samplaí cearta a shocrú laistigh den teaghlach chun troid i measc leanaí a dhíspreagadh (8) .Liostáil
Íoslaghdaigh na cúiseanna le troideanna:
Sainaithin agus cuir deireadh leis na cúiseanna dóchúla a mbíonn troid mar thoradh orthu go minic. Mar shampla, is minic a éiríonn leanaí fussy agus ionsaitheach nuair a bhíonn siad leamh, ocras, tuirseach nó codladh orm (9) . Cinntigh go bhfaigheann siad sos leordhóthanach agus go n-itheann siad a gcuid béilí ag an am ceart. I gcásanna áirithe, d’fhéadfadh leanaí troid thar rudaí a roinneann siad, mar bhréagán coitianta. Cuir uait an bréagán agus ceannaigh ceann eile do gach leanbh. Mol páiste má éiríonn leis/léi an bréagán a chaitheamh nó má aontaíonn sé/sí é a roinnt le páistí eile.
Spreag cluichí le rannpháirtíocht ghníomhach:
Is féidir tréithe mar ionbhá agus cineáltas a mhúineadh do leanaí trí chluichí agus trí ghníomhaíochtaí a bhaineann le hobair foirne (10) . Is féidir leat triail a bhaint as roinnt cluichí laistigh nó lasmuigh a spreagann comhar. Is féidir le rannpháirtíocht ghníomhach i gcluichí tógála foirne cabhrú le siblíní tuiscint níos fearr a fháil ar a chéile agus difríochtaí a réiteach go cairdiúil.
Múin le bheith réamhghníomhach:
Is féidir leanaí níos sine agus déagóirí a mhúineadh chun a bheith réamhghníomhach seachas frithghníomhach. Is féidir iad a spreagadh chun idirleata a dhéanamh ar chás aimsir sula dtógann sé seal ionsaitheach (aon cheann déag) . D'fhéadfadh déagóirí níos sine a thuiscint nuair is dócha go n-iompóidh a n-argóintí beaga le deartháir nó deirfiúr. Spreag iad leis an scéal a fhágáil ina cheart ag an nóiméad sin nó teacht chuig tuismitheoir láithreach mura bhfuil siad in ann cur i gcoinne glaoch ainmneacha nó díobháil fhisiciúil a dhéanamh dá chéile.
Monatóireacht a dhéanamh ar ábhar:
Monatóireacht a dhéanamh ar an ábhar atá leanaí ag féachaint ar an teilifís. Is féidir le cláir le radhairc ionsaitheacha nó fhoréigneacha iad a spreagadh chun iad féin a iompar ar an mbealach céanna.
Conas Déileáil Le Troideanna Siblíní?
Tá troideanna deartháireacha agus deirfiúracha ar na cinn is measa agus is dúshlánaí le réiteach mar go gcaithfidh gach leanbh mothú comhionann agus grá. Seo bealaí chun dul i ngleic le troideanna deartháireacha.
Caith am cáilíochta le gach leanbh ar leithligh:
D’fhéadfadh sé go gcuirfí cosc orthu troid chun d’aird a tharraingt ort dá gcaitheann tú am ar ardchaighdeán le gach leanbh (ceann) . D’fhéadfadh deacracht a bheith ag leanbh níos sine aistriú ó bheith mar an t-aon leanbh amháin go dtí grá na dtuismitheoirí a roinnt le deartháir nó deirfiúr. Má chinntíonn tú go gcomhlíonann tú riachtanas aird gach linbh, féadtar iad a chosc ó bheith ag argóint lena chéile as frustrachas nó éad.
Bí cothrom:
Caitheamh leo go cothrom i ngach cás. Má cheannaíonn tú rud éigin do leanbh amháin, faigh do leanbh eile é. Má bhíonn cás ann inar gá caitheamh le duine ar bhealach difriúil, mínigh na cúiseanna leis an leanbh eile go béasach. Mar shampla, más gá don leanbh níos sine fanacht ina dhúiseacht le haghaidh obair bhaile agus go gcaithfidh an deartháir nó deirfiúr níos óige codladh go luath, cuir in iúl dóibh an chúis atá taobh thiar den difríocht seo. Ní mór do thuismitheoirí a ndícheall a dhéanamh caitheamh go cothrom leis na leanaí agus aon phribhléidí eisiacha atá ag leanbh a mhíniú dá siblín go foighneach (12) .
Ná sann riamh 'lean noopener noreferrer'> (12) .
Socraigh rialacha tí:
Bí soiléir faoi rudaí áirithe nach nglacfar leo sa teach (12) . Bí cinnte go mbaineann sé le gach ball den teaghlach, lena n-áirítear na daoine fásta. Mar shampla, má tá plátaí folmha le cur sa doirteal cistine tar éis béile, ní mór do gach ball den teaghlach an riail a chomhlíonadh. Is féidir leat freisin rialacha a leagan síos maidir le sealaíocht le haghaidh imirt le bréagán, úsáid réad, nó aon phribhléid eile don leanbh. Ní mór cloí leis na rialacha seo gan aon eisceachtaí.
Lig do na páistí ransú smaointe le chéile:
Lig do na páistí smaointe a fhorbairt chun cás a réiteach (13) . Cothaítear iompar freagrach trí leanaí a spreagadh chun smaoineamh ar réitigh. Má bhíonn deacracht acu nó má bhíonn siad i bhfostú ag am éigin, tabhair smaointe dóibh agus spreag iad le plé a dhéanamh. Cabhróidh an dearcadh fadhbréitigh seo go mór le leanaí san fhadtréimhse (14) .
Cathain a Iarrtar Cabhair ó Dhaoine Eile?
Má bhíonn na páistí ag squabble go minic, go n-éiríonn siad ionsaitheach beagnach gach uair, agus nach cosúil go gcuireann do chuid iarrachtaí comhsheasmhacha faoi deara aon difríocht, féadfaidh tú cabhair a lorg ó dhaoine eile. Is féidir leat labhairt le seantuismitheoirí na bpáistí le haghaidh cúnaimh nó réitigh. Féadfaidh tú cabhair a lorg freisin ó phéidiatraí na leanaí, ó chairde teaghlaigh, ó mhúinteoirí agus ó thuismitheoirí eile.
Tá sé riachtanach do thuismitheoirí fanacht socair agus a gcuid fionnuar a choinneáil agus iad ag déileáil le troideanna a bpáistí. Cuimhnigh iompar dearfach a threisiú trí iarrachtaí comhsheasmhacha ar fud gach gné de shaol do leanaí. Beidh an próiseas de réir a chéile, agus foghlaimíonn leanaí ó thaithí roimhe seo. Tá dianseasmhacht, spreagadh agus moladh de dhíth ar pháistí stop a chur leis an troid agus coinbhleacht a réiteach ar bhealaí cúirtéiseach.
